PRÁCTICA PROFESIONAL: ¿ESTUDIANTE EN PRACTICA O PROFESIONALES EN FORMACIÓN?

Foto: Taller de habilidades, Proyecto de Práctica Intermedia (2015).

No recuerdo si iba en segundo o tercer año de la carrera de Trabajo Social cuando me tocó iniciar el proceso de Practica Intermedia. En rigor significaba estar en un espacio público o privado en el cual nos acogiera un profesional titulado, quien asumiría las veces de supervisor. El tiempo era aproximadamente lo equivalente a 10 meses, dos días a la semana...

El docente que nos acompañaría en el proceso de práctica sin duda marcó la diferencia en cuanto al acompañamiento, supervisión, motivación y cercanía. Uno de esos "profes" que se transforma en amigo con el tiempo y que hasta el día de hoy mantengo contacto. Hola Horacio! 

A este docente colega no le gustaba decirnos "alumnos en practica", si no que nos llamaba "colegas" y en lo práctico "Trabajadores Sociales en formación". Eso en lo personal nos levantaba la moral y la autoconfianza, ya que por medio de ese "titulo" nos transmitía su confianza en nuestra labor casi profesional... sobre todo para quienes éramos más inseguros.

Otros compañeros y compañeras no corrieron la misma suerte, ya que nos decían que el profesor guía que les había tocado, aún no los supervisaba, no les hacía clases practicas, ni los acompañaba como Horacio. En cambio nosotros, en cada clase presencial que teníamos con nuestro "profe" él nos enseñaba y revisaba nuestros avances de proyectos, las cartas Gantt, el Marco Lógico, los informes, entre otras técnicas, que no habíamos logrado aprender en las clases correspondientes.

Iniciado el Proceso de practica, logré afiatarme bien al equipo que me recibió y aunque solía evidenciar ciertas prácticas que no eran de mi agrado me mantuve al margen. Lastimosamente comprendí que así era el mundo real y debía bajarme de mi nube, ser testigo por ejemplo: de ciertos líos amorosos entre profesionales del equipo, bandos en el equipo, colegas "sacando la vuelta" (ir al trabajo pero no trabajar, como decimos en Chile), disfrazarse de usuarios para las fotos para "evidenciar" que se estaba ejecutando un proyecto, entre otras situaciones cuestionables, pero que como estudiante en práctica, no sabes si es mejor hablar o callar. 

Ahora que miro hacia atrás, creo que debí confiar en mi profesor, contarle todo y quizá irme de ahí. El cuento corto (ya que seguiré desmenuzando ese tiempo en otras historias), es que cuando hice una consulta en tono de reclamo, ya que necesitábamos urgente ciertas gestiones y la persona encargada no las hacía (si no las hacía yo, sin problema) me responde con la siguiente frase: "usted no me diga que hacer, si usted es la alumna en práctica nomas". Aceptaba con humildad lo primero, pero el tono de menosprecio por ser "solo" la estudiante en práctica, debo reconocer que me dolió. 

Pero como siempre, hay que quedarse con lo mejor y puedo decir con orgullo que a fin del año y en la ceremonia de cuenta pública, mi proyecto se presentó como una de las mejores acciones que ejecutó dicho programa ese año. Al menos mostraron muchas fotos de mis queridos asistentes a mis talleres y claro, debo agradecer y reconocer a quienes apoyaron del equipo. 

Queridos colegas, no menoscabe a quien viene detrás de usted, porque si bien usted va más adelante en el camino profesional, ambos van por el mismo, ¿o no?. Mi consejo a los profesionales en formación es a confiar en los guías éticos que nos rodean como un profesor guía, un supervisor y si estos fallan, escalar la consulta a los representantes de la Escuela que nos respalda (Institución Educativa); no debemos callar ante situaciones poco éticas y menos que denigren a quienes se están formando, ya que su contribución es significativa e importante.

Finalmente, como dijo el filosofo Edmund Burke "Lo único necesario para que triunfe el mal es que los hombres buenos no hagan nada" y no queremos vivir y ejercer en un mundo profesional dominado por personas poco éticas... ¿o si?